江苏省在进一步推进高考综合性改革工作上颁布了包含“再选科目保障体系”以内的有关优化配套设施现行政策，它是逐渐推进优化高考综合性改革的本质规定。根据有关体制的执行，持续促进高考综合性改革合理性与公平公正的有机化学统一，考虑人民大众对文化教育品质和优质教育的追求完美。
一、在高考综合性改革规章制度架构内持续推进
全国性新一轮高考综合性改革是修复高考至今最全方位、最系统软件的一次改革，是一项必须持续推动、不断深入的自动化控制。2019年4月，依据中共中央、国务院办公厅的统一布署，江苏做为第三批改革省区与别的7省（市）另外公布高考综合性改革计划方案。改革计划方案是一个渐进主义计划方案，必须在落实措施推动全过程中，融合我国具体，进一步推进优化、贯彻落实配套设施、综合性强化措施，以融入新时期对高质量多元化优秀人才的要求。因此，在2019年9月，我国颁布新高考计划方案下学业水平考试实施意见，2020年又颁布包含“再选科目保障体系”以内的有关优化配套设施现行政策，事后还将制订新高考计划方案下的高考教育考试方法、入取投挡方法、造型艺术体育文化等专项计划招收方法等，保证高考的合理性和公平公正。
再选科目保障体系是在我国高考综合性改革规章制度架构内推动的一项重要性现行政策，都是高考综合性改革中必定系统进程的反映。我国效仿优先改革工作经验并联系实际，创建了对于政治思想、自然地理、有机化学、微生物等四门课程的再选科目保障体系，有益于积极主动反面正确引导学生选科，推动学生全方位然而有个性化地发展趋势。
二、在学生学习培训和考试时间全过程中持续推进
在学习培训的不一样环节，学生对相关课程的认知能力和自学能力也在变化规律。老师和父母在这里动态性的全过程中，必须用心具体指导和正确引导学生更确立地认识自己有关的自学能力和专长，并在必需时做出适度调节。高考综合性改革有关优化配套设施现行政策为学生及父母考虑到，为她们要做出适度调节时出示更独立的挑选，这最能体现更为充足的重视，不许学生及父母的课程挑选变成“一锤子买卖”，也不许学习培训及兴趣爱好之外的要素影响学生及父母的挑选。
从学业水平考试学科课堂教学和考题的分配看来，第一届应用新计划方案的2018级学生，从2019年9月刚开始选修课编班课堂教学，早已过一个学年的可选择性必修课的学习培训。但由于学生的适应能力各不相同，有融入自身所选科目并加强学习下来，也是发觉原先的选科并不是彻底合适自身。针对后一部分的学生，该怎么办？依照再选科目保障体系，她们能够 立即调节并统筹规划好将来的学习培训。除此之外，2018级学生不久在2020年1月开展了学业水平合格性考题。但由于新冠肺部感染病疫情危害，学业水平合格性考题的判卷工作中并未完毕，考试成绩都没有发布，而合格性考试分数合格是学生将该学科做为可选择性考试内容的必要条件。因而，从合格性考试分数发布到春学年新学期开学前后左右都归属于调节选科的窗口期。加上2020年假期的時间又非常长，全体同学能够 运用学生自主学习较多的机会，大量思考自身的选科“初衷”，给自己的将来做出更为科学研究的整体规划与更为客观的挑选。
三、在学校德育教学管理确保下持续推进
以便协助学生客观选科，我国从2019年12月起就在我省范畴进行了高考选科评定和具体指导等有关工作中，规定各个文化教育行政机关和学校为如今有调节选科意向的高二学生，出示选科和课堂教学适用计划方案的资询。但那时候许多有调节选科意向的父母和学生担忧，改选科若日后，院校的服务保证不行。
拥有这种精确措施，恰逢“较长假期”，学校能够 在宣布新学期开学前有充裕的時间为学生制订课堂教学适用服务项目方案，并同歩进行文化教育教学研究及其课题设计，为正确引导学生一定水平上重归兴趣爱好自身和整体规划做出客观挑选出示更为强有力的适用。