再选科目保障体系是我国本次推动今年高考综合性改革创新的一项关键配套设施现行政策，此项现行政策与推进今年高考综合性改革创新的别的各项政策密不可分关系，必须综合布署、融洽推动。
那麼，2020年颁布此项现行政策迟不晚？从学业水平考试学科的教学和考试时间看来，现阶段仍是调整选科的较最佳时机，2018级普通高中学生从 2019年9月刚开始选科编班教学，历经一学年可选择性必修课的学习培训，学生发觉选科不宜依然都还没调整；从今年高考计划方案自身的设计构思看来，学生挑选可选择性考试内容的必要条件，是该学科根据普高学业水平达标性考题。此项考题2020年1月不久举办，春学年新学期开学前恰好处在学生依据考题状况调整选科的窗口期。
为保证此项现行政策立即合理落地式，我国早已进行了下列关键工作中。
一、选科评定和具体指导工作中
自2019年12月起，我国首先在今年高考综合性改革创新省区中进行今年高考选科评定和具体指导工作中。此项工作中的目地取决于，在学生高二年级早期斟酌、仿真模拟、感受选科的基本上，院校协助其进一步明确职业生涯规划、建立报考学校方位和比较稳定的选科意向，建立相对性完善、完善的复习学科小班化体制或学科组成班集体。
到现在为止，我国全国各地学校对父母和学生开展了用心正确引导，并联系实际，提升对学生职业生涯规划的具体指导，从职业生涯认知能力、职业生涯感受、职业生涯挑选等视角，对学生开展专业化、分层级、多样化的职业生涯发展趋势文化教育，正确引导学生融合本身爱好特长，客观挑选合适本人发展方向的学科，使学生清楚地自我认识，对自身的发展方向有更有效的整体规划，在选科时已不“从众心理”，只是“由心”。
二、补偿性教学服务项目分配
创建再选科目保障体系是以便学生全方位然而有个性化地发展趋势，而做好学生调整选科后的赔偿教学服务项目就是说当今最关键的每日任务。现阶段，我省各个文化教育行政机关已依照有关工作标准，第一时间机构有关教研员科学研究指示精神，从出示合适的文化教育视角，整体规划赔偿教学的內容与对策，脚踏实地，务求确保教学实际效果。另外，全国各地还就做好选科调整后的服务项目工作中明确提出了确立具体指导规定：一是摸透学科教学目标，把握学生基础知识；二是确立內容方案，建立赔偿教学总体目标；三是加强基础知识，高度重视教学内容发掘；四是提升“教”“研”协作，确保教学全过程目的性；五是重视学讲方法，提高赔偿教学经济效益；六是关心老师学生需求，反映学科全方位教书育人。
如对于换选有机化学的学生，院校可选用重中之重提升、难题溶解的教学分配，新授选修课內容选用主题风格模块教学，加强专题讲座设计构思，偏重于学科主杆专业知识和关键定义的教学，将必需与选修课內容合理对接，将现有工作经验与所教专业知识取得联系，并依照有效占比的学时分配进行教学。
三、“一生一策”重点订制
针对选科调整，父母和学生顾忌数最多的是“如今开展调整，中后期学习培训可否能紧跟”。对于这一顾忌，我国规定，做好对调整选科学生的补课适用服务项目，院校依照“一生一策”的标准，创建“一对一”学生补课扶持体制。
当今因为病疫情的危害，我国普通高中并未新学期开学，选科调整也还处于窗口期。但针对有调整选科意愿的学生，各学校早已充足掌握其学科学习培训基本，创建了学科学习培训档案资料，明确了目的性的教学计划方案，从班集体设定、任课老师配置、老师分配等层面开展了统筹规划，保证教学品质。2020年2月10日，各学校起动病疫情防范控制期内网上教学工作中，对有调整选科意愿学生的在网上教学赔偿也同歩起动。待宣布新学期开学后，各学校将以天为企业，精确到每一学时，为调整选科学生出示补课扶持，清除学生和父母的顾忌。
以便做好“一对一”扶持，学校已制定了有关规定，执行提升层次教学、层次检验、层次指导，并开展学法指导等，协助学生把握科学研究的学习的方法，使其产生优良的学科思维逻辑，提升学习兴趣。院校还提升对调整选科学生的心理疏导，将根据紧密互动交流、提升正确引导和积极主动激励，清除这种学生的精神压力，让她们填满信心，奋起直追。